Школа – это главная ступень в жизни человека. Она формирует характер, учит правильно относиться к окружающему миру. Школа – это место, где мы переживаем первые радости побед и пытаемся скрыть горькие слезы поражений. Вся наша жизнь связана со школой, она открыла перед нами тысячи дорог и помогла выбрать одну, свою… Школа – это учителя: добрые и ласковые, чуткие и внимательные, требовательные и мудрые, обладающие огромной трудоспособностью и профессионализмом. Для них залог успеха любого дела – общность интересов.
О школе
История школы
МБОУ “Школа №129” начала свою деятельность 1 сентября 1938 года в обычном бараке на 10-й линии (приблизительно там, где сейчас находится школа № 37) и начала работать как неполная средняя (семилетняя) школа № 22.
Первым ее директором был Баранов Николай Андреевич. А первый выпуск из 7-х классов был сделан в 1941 году. Осенью 1941 года здание школы было временно занято воинской частью. Занятия пришлось временно прекратить. Учителя решают возобновить занятия. Нашли пустующий барак на 8 линии – бывшее общежитие молодых рабочих, мобилизованных на фронт.
В 1941 – 1942 учебном году директором школы работала Горева Лидия Евгеньевна, а в 1942 году директором стала Алмазова Ольга Ивановна.
Зимой 1943 года вернулись в старое здание на 1-й линии
В разные годы школу возглавляли:
– Баранов Николай Андреевич
– Горева Лидия Евгеньевна,
– Алмазова Ольга Ивановна,
– Дьяченко Леонид Андреевич,
– Герасименко Ольга Петровна,
– Дубинин Владимир Федорович,
– Рогова Ольга Владимировна,
– Воронина Ирина Александровна.
После Великой Отечественной войны число учащихся школы стало быстро расти. Нужно было новое просторное помещение. Площадка для него была выделена на улице Старых производственников. Работа началась летом 1949 года. Школа возводилась методом народной стройки. И вот 12 декабря 1950 года начались занятия в новом здании, в котором в настоящее время располагается коррекционная школа №162.
С апреля 1952 года в школу был назначен новый директор Дьяченко Леонид Андреевич. В нашей школе учились мальчишки, а девчонки – в школе 1 (сейчас школа № 37).
В 1954 году школе был придан статус средней и номер 129.
В 1956 году состоялся первый выпуск десятиклассников. Появились и первые медалисты:
– Дубинин Владимир, закончил школу в 1956 году с золотой медалью
– Касьянова Алефтина, закончила школу в 1956 году с серебряной медалью
– Григорьева Алефтина, закончила школу в 1957 году с серебряной медалью
В середине шестидесятых выросло здание политехнического института как вечернего филиала Горьковского политехнического института. Для подготовки кадров для него руководство школы решило построить рядом вечернюю школу по усеченному проекту: не оборудованы были подвальные помещения.
В 1968 году здание, наконец, было построено.
По ходатайству районного отдела народного образования руководство района и завода решило перевести в новое здание школу № 129, сделав ее снова средней. Еще год ушел на устранение строительных недоделок.
В 1969 году состоялось переселение по адресу: улица Лескова, 66а.
Новый взлет авторитета и престижа школы связан с именем Герасименко Ольги Петровны, которая работала ее директором с 1972 по 1986 год. Школа стала опорной для факультета повышения квалификации руководящих педагогических работников Горьковского педагогического института.
Дубинин Владимир Федорович –директор школы с 1985 по 2000 год.
С 2000 года школой руководила Рогова Ольга Владимировна.
С 1 августа 2012 года директор школы Воронина Ирина Александровна.
Сейчас в школе обучается 744 учащихся.
Образование и формы обучения
Формы обучения: очная, заочная, очно-заочная
Программа развития
Школа должна помочь ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, свое человеческое начало, выработать положительную систему мировоззрения.
Эффективное решение проблем современного образования на уровне школы возможно лишь при условии программно-целевого управления его развитием, которое позволяет рассматривать школу как систему, способную к саморегуляции и к самосовершенствованию.
Программа развития школы является нормативно-организационной основой, которая определяет стратегию совершенствования системы образования в соответствии с развитием государственной системы образования.
Целью составления программы является определение общей стратегии развития образования и воспитания в школе, определение роли и места школы в образовательной сфере района и города, приведение системы образования в школе в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности.
В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается развитие модели школы социализации, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания, объединенных в выделенных приоритетах:
- личность участников образовательного процесса (учителя, ученика, родителя), ее самооценка, развитие;
- гуманизм как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе;
Составление данной программы является не данью моде, а следствием систематической работы всего коллектива школы.
Фотографии
